Arte como derecho y herramienta de paz en Chiapas
* Explicó que la formación artística no sólo busca desarrollar habilidades técnicas, sino fortalecer la manera en que el alumnado se relaciona y se comunica dentro y fuera del aula.
* Destacó que en los niveles avanzados se incorporan medios digitales como parte del proceso creativo, con el fin de ampliar los lenguajes visuales y acercar a los estudiantes a nuevas tecnologías.
* En la exposición “Perspectiva y movimiento” participaron 14 niñas, niños y adolescentes, quienes presentaron trabajos que reflejan ejercicios de composición, representación del cuerpo y exploración del espacio.
Ainer Marroquín / Mural Chiapas
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. 24 de Febrero del 2026 (muralchiapas.com).- La formación artística en la infancia y adolescencia representa una vía de expresión y construcción de convivencia, señaló Adriana María Parra Peña, docente de artes plásticas y visuales de la Escuela de Iniciación Artística asociada al Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL), con sede en el Centro Cultural de Chiapas “Jaime Sabines”.
En entrevista, explicó que uno de los principios de la escuela es el desarrollo de una cultura de paz a través de las artes, con el objetivo de ofrecer a niñas, niños y jóvenes distintas formas de comunicación.
“Una de las primeras cosas que tenemos en la escuela es el desarrollo de una cultura de paz. Nosotros fomentamos en los niños formas diferentes de comunicarse, de expresarse a través de las diferentes artes, de las artes visuales, de la danza, del teatro y de la música. Con ello buscamos que ellos tengan no solamente diferentes formas de manifestarse, sino de relacionarse con otras personas, esa es uno de los primeros principios que tenemos en la escuela”, precisó.
En ese sentido, sostuvo que el trabajo artístico no se limita a la producción de obras, sino que incide en la manera en que los estudiantes se vinculan entre sí.
“La otra es que el arte es un derecho, es un derecho de expresión, de tener herramientas para comunicarse distintas a las que normalmente utilizamos, como las palabras. Entonces, nos manifestamos a través del movimiento, a través de la expresión corporal y, en mi caso, las artes visuales a través de imágenes, de la generación de imágenes con técnicas directas como el dibujo y la pintura. También trajimos la escultura y usamos medios digitales en sexto semestre para que utilicen otras tecnologías”, expuso la docente.
Indicó que el enfoque de la Escuela de Iniciación Artística contempla distintas disciplinas, entre ellas artes visuales, danza, teatro y música, con un acompañamiento formativo por niveles.
Además, destacó que el uso de técnicas tradicionales, como el dibujo, la pintura y la escultura, se complementa con herramientas digitales, lo que permite a los estudiantes explorar otros lenguajes y soportes.
Como parte de este proceso formativo, se presentó la exposición “Perspectiva y movimiento”, en la que participaron 14 niños, niñas y adolescentes, quienes mostraron piezas desarrolladas durante el semestre.
La muestra reunió trabajos de artes visuales que reflejan ejercicios en composición, manejo del espacio, representación del cuerpo y exploración del movimiento.
Finalmente, la docente subrayó que acercar a la niñez y juventud a espacios artísticos fortalece su capacidad de expresión y amplía sus posibilidades de comunicación en entornos sociales diversos.
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